教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
言语和语言发育障碍属于特指的学习技能障碍的其中一种临床表现类型。
特指的学习技能障碍是一种与中枢神经系统的生物学成熟过程密切相关,阅读、拼写、计算、运动或言语等特定学习技能发育延迟和异常而不能用其他疾病来解释的功能性障碍。世界卫生组织ICD10称之为”特指的学习技能障碍”(specificlearningskillsdisabilities);美国DSM5则称之为”特指的学习障碍”(specificlearningdisorder)。
言语和语言发育障碍表现为发音、语言理解或语言表达能力发育的延迟和异常。主要是构音困难、表达困难与接受困难和伴有癫痫的获得性失语,与其年龄不相称,不存在能引起言语障碍的各种疾病或其他环境因素。
这里特别要与儿童孤独症(也称自闭症)进行区分,儿童孤独症也有阅读和言语障碍,但同时存在内向性孤独和重复刻板行为,这两者是特指的学习技能障碍所不存在的。
同时与精神发育迟滞比较,特指的学习技能障碍智力是正常的,这与精神发育迟滞患者智商至少低于70不符。
特指的学习技能障碍属于儿童常见的心理障碍之一,需要前往医院心理科或精神科由医生进行诊断。言语和言语发育障碍的表现也有明确的表现要点,具体可量化为以下几点。
1、1岁对熟悉的名称无反应,2岁仍听不懂日常简单口令。即使以后稍大后,依然会对别人讲话含义以及语调、手势意义不理解。
2、2岁还不会说单词,3岁不能讲两个单词的短句。即使年龄再大一点后仍有词汇量少,用词不当,结构幼稚,句法错误,讲话过短等以致使人不能完全理解和误解的情况发生。
特指的学习技能障碍是一种与中枢神经系统的生物学成熟过程密切相关,阅读、拼写、计算、运动或言语等特定学习技能发育延迟和异常而不能用其他疾病来解释的功能性障碍。世界卫生组织ICD10称之为”特指的学习技能障碍”(specificlearningskillsdisabilities);美国DSM5则称之为”特指的学习障碍”(specificlearningdisorder)。
言语和语言发育障碍表现为发音、语言理解或语言表达能力发育的延迟和异常。主要是构音困难、表达困难与接受困难和伴有癫痫的获得性失语,与其年龄不相称,不存在能引起言语障碍的各种疾病或其他环境因素。
这里特别要与儿童孤独症(也称自闭症)进行区分,儿童孤独症也有阅读和言语障碍,但同时存在内向性孤独和重复刻板行为,这两者是特指的学习技能障碍所不存在的。
同时与精神发育迟滞比较,特指的学习技能障碍智力是正常的,这与精神发育迟滞患者智商至少低于70不符。
特指的学习技能障碍属于儿童常见的心理障碍之一,需要前往医院心理科或精神科由医生进行诊断。言语和言语发育障碍的表现也有明确的表现要点,具体可量化为以下几点。
1、1岁对熟悉的名称无反应,2岁仍听不懂日常简单口令。即使以后稍大后,依然会对别人讲话含义以及语调、手势意义不理解。
2、2岁还不会说单词,3岁不能讲两个单词的短句。即使年龄再大一点后仍有词汇量少,用词不当,结构幼稚,句法错误,讲话过短等以致使人不能完全理解和误解的情况发生。
特点一
20种音系疗法
特点二
30天开口说话
特点三
1对1专属课程顾问
一、了解孩子的生长发育过程婴幼儿时期是从孩子出生一直到孩子十岁之前的这一时间阶段,在每个生长发育时期的发育速度都是不同的,出生到宝宝六个月是生长发育的高峰期,接下来到二岁宝宝的发育孩子比较快速的,三岁以后逐渐递减,如果您家宝宝从出生以后每个时期体检都说不合格的话,那么就需要考虑生长发育迟缓,但是只是在一个阶段内发育比较迟缓的话,就需要特别加强营养即可。了解孩子的生长发育过程是最为重要的,只有知道孩子的生长发育是长时间的发育不良才可以进行治疗。
二、对症治疗,查找病因婴幼儿时期很多孩子会因为没有吃到母乳或者是配方奶吸收不良等各种原因造成发育迟缓,特别是缺钙引起的发育迟缓更是常见的原因。如果发现宝宝会盗汗、夜惊、枕秃、出牙慢,喂养困难、哭闹不已、睡眠困难、不会认人、手不会张开,到了特定阶段该出牙的迟迟没有出牙等症状的时候,就需要及时的给宝宝进行补钙。除了母乳或者是配方奶粉的补充,特别是配方奶需要更换产品,因为这款奶粉宝宝吸收不良,需要及时的更换。在此基础上还需要鱼肝油、葡萄糖酸锌钙的补充,及时的给孩子晒太阳,进行一定的体育锻炼,特别是幼儿更是需要加大活动量,给孩子多吃点果蔬,保证维生素的摄入。还有些孩子是因为遗传原因造成的发育迟缓,父母本身就是矮小症的,那么宝宝也受遗传基因的影响,自然发育也就不良。在遥远的偏僻的地区孩子存在饥不果腹的现象,那么营养不良造成的生长发育迟缓也是大有存在的,这时候就需要补充各种各样的营养物质,在一定时间内进行身体机能的调节,恢复身体本身的发育速度,自然就不会再出现发育吃黄豆饿现象。
三、掌握孩子发育迟缓的时间很多孩子不是一直都发育不良的,很多宝宝在婴儿时期根本就不会发育迟缓,只是到了幼儿时期才开始出现发育迟缓的症状的,特别表现在语言发育能力欠佳,说话说不清楚,没有办法用语言表达自己的想法。这时候妈妈们就需要特别掌握孩子的发育迟缓的时间,在特定时间内根据需要进行治疗。
二、对症治疗,查找病因婴幼儿时期很多孩子会因为没有吃到母乳或者是配方奶吸收不良等各种原因造成发育迟缓,特别是缺钙引起的发育迟缓更是常见的原因。如果发现宝宝会盗汗、夜惊、枕秃、出牙慢,喂养困难、哭闹不已、睡眠困难、不会认人、手不会张开,到了特定阶段该出牙的迟迟没有出牙等症状的时候,就需要及时的给宝宝进行补钙。除了母乳或者是配方奶粉的补充,特别是配方奶需要更换产品,因为这款奶粉宝宝吸收不良,需要及时的更换。在此基础上还需要鱼肝油、葡萄糖酸锌钙的补充,及时的给孩子晒太阳,进行一定的体育锻炼,特别是幼儿更是需要加大活动量,给孩子多吃点果蔬,保证维生素的摄入。还有些孩子是因为遗传原因造成的发育迟缓,父母本身就是矮小症的,那么宝宝也受遗传基因的影响,自然发育也就不良。在遥远的偏僻的地区孩子存在饥不果腹的现象,那么营养不良造成的生长发育迟缓也是大有存在的,这时候就需要补充各种各样的营养物质,在一定时间内进行身体机能的调节,恢复身体本身的发育速度,自然就不会再出现发育吃黄豆饿现象。
三、掌握孩子发育迟缓的时间很多孩子不是一直都发育不良的,很多宝宝在婴儿时期根本就不会发育迟缓,只是到了幼儿时期才开始出现发育迟缓的症状的,特别表现在语言发育能力欠佳,说话说不清楚,没有办法用语言表达自己的想法。这时候妈妈们就需要特别掌握孩子的发育迟缓的时间,在特定时间内根据需要进行治疗。
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
高频监督评估
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
品牌沉淀
10年教学积淀,中国2-7周岁儿童言语康复品牌。
师资力量
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
一是生理功能与正常情况相比的发育迟缓,包括吃喝拉撒睡等方面;
二是智力发育迟缓,包括语言、学习、模仿等方面的发育迟缓;
三是运动能力发育迟缓,包括跑步、跳高、跳远等方面的发育迟缓;
四是情感逻辑思维发育迟缓,包括对他人的要求,说话的方式,他人的喜怒哀乐的反应能力等方面能力的发育迟缓等等;
五是我没有想到的发育迟缓问题。
二是智力发育迟缓,包括语言、学习、模仿等方面的发育迟缓;
三是运动能力发育迟缓,包括跑步、跳高、跳远等方面的发育迟缓;
四是情感逻辑思维发育迟缓,包括对他人的要求,说话的方式,他人的喜怒哀乐的反应能力等方面能力的发育迟缓等等;
五是我没有想到的发育迟缓问题。
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