泉州三周岁男孩语言发育迟缓
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- 授课学校： 泉州康语儿童自闭症康复训练
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课程详情
2021-11-04 14:00
康语语言发育迟缓课程特点
特点一
20种音系疗法
特点二
30天开口说话
特点三
1对1专属课程顾问
宝宝一般几个月会叫爸爸妈妈，会说话？
1，要让宝宝早点心话，前提是父母多与宝宝说话。从听，到宝宝说出等一个元音，再到一个词，一个短语，然后是完整的句子，这都与家长和宝宝交流分不开。
2，宝宝情绪不好，缺少爱和安全感，或者宝宝哭闹时家长没有及时回应，这类宝宝情商发育偏低，语言发育就会迟缓。
3，宝宝有唇腭裂，舌系短，这些影响构音器官发育的器质性原因，家长应该早治疗。这类宝宝说话晚一点，都是正常的。
4，先天性失语症，或者经医生诊断为自闭症的儿童，应该及时听从医生的建议，做好康复治疗。这类宝宝，我们不能歧视，而应该给予更多的理解和关爱。
5，宝宝说话晚，还有前庭功能刺激不够有关。比如说：过早地让宝宝学走路，宝宝爬行训练的时间少了，前庭功能刺激不够，宝宝说话也有可能会晚一些。
2，宝宝情绪不好，缺少爱和安全感，或者宝宝哭闹时家长没有及时回应，这类宝宝情商发育偏低，语言发育就会迟缓。
3，宝宝有唇腭裂，舌系短，这些影响构音器官发育的器质性原因，家长应该早治疗。这类宝宝说话晚一点，都是正常的。
4，先天性失语症，或者经医生诊断为自闭症的儿童，应该及时听从医生的建议，做好康复治疗。这类宝宝，我们不能歧视，而应该给予更多的理解和关爱。
5，宝宝说话晚，还有前庭功能刺激不够有关。比如说：过早地让宝宝学走路，宝宝爬行训练的时间少了，前庭功能刺激不够，宝宝说话也有可能会晚一些。
康语课程优势
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
儿童语言少或者没有语言，有诸多原因
1、神经系统发育异常
无论自闭症谱系儿童、智力发育障碍儿童，还是广泛性发展障碍儿童，都属于神经系统发育异常。要想发出语音，大脑的语言区神经发展及对构音器官的运动控制是说话的第一步。如果整体神经发育异常，那么很有可能伴随这一部分的神经发育异常。因此，这类儿童可能由于语言神经系统发展障碍导致无法发出语音，或者发音迟缓及发音不清。
2、构音器官发育异常
有时，儿童无法发音是因为构音器官本身发育异常。比如常见的舌系带、唇裂、面部肌肉超敏或迟钝等。如果是这样，即便是大脑神经发育正常，但是当神经信号传导到构音器官时，构音器官本身有问题，当然就不能正常运作了。如果是这样情况，则需要咨询专业的医生，进行相应的治疗，之后，再进行语言康复训练。
3、缺乏丰富的语言环境
我们都知道狼孩的故事。没有丰富的人类语言环境，孩子就不可能学会语言。但是，现代生活中，电子产品充斥在孩子周围，久而久之孩子缺乏生活实际语言交流，从而影响儿童语言发展。
4、缺乏模仿能力
即便有了丰富的语言环境，但如果孩子缺乏模仿能力，那么，语言也无法输入到大脑中去。仿说是累积词汇的基础，通过模仿身边人进行词汇储存。
5、缺乏语义理解
儿童并非一出生就会说话的，儿童说话的时间大约在1岁左右。那么1岁之前，儿童都在做什么？是发展认知理解能力。语言是智力发展的表现形式，没有智力的内核，就不可能有真正的语言。因此，需要提升儿童认知理解能力。
6、缺乏说话动机
有些儿童，在1-2岁时曾经出现过少量语言，但是当孩子发现只要一哭就可以得到吃的喝的以及喜欢的物品，根本无需说话时，语言就因为“没有用”而逐渐消退了。因此，当孩子想要某物的时候，一定要让他说出相应的语言，哪怕一个声音，也要鼓励孩子说话，增加说话的动机。一旦儿童知道语言很有用，只有说话才能得到想要的，就会促进语言使用。
无论自闭症谱系儿童、智力发育障碍儿童，还是广泛性发展障碍儿童，都属于神经系统发育异常。要想发出语音，大脑的语言区神经发展及对构音器官的运动控制是说话的第一步。如果整体神经发育异常，那么很有可能伴随这一部分的神经发育异常。因此，这类儿童可能由于语言神经系统发展障碍导致无法发出语音，或者发音迟缓及发音不清。
2、构音器官发育异常
有时，儿童无法发音是因为构音器官本身发育异常。比如常见的舌系带、唇裂、面部肌肉超敏或迟钝等。如果是这样，即便是大脑神经发育正常，但是当神经信号传导到构音器官时，构音器官本身有问题，当然就不能正常运作了。如果是这样情况，则需要咨询专业的医生，进行相应的治疗，之后，再进行语言康复训练。
3、缺乏丰富的语言环境
我们都知道狼孩的故事。没有丰富的人类语言环境，孩子就不可能学会语言。但是，现代生活中，电子产品充斥在孩子周围，久而久之孩子缺乏生活实际语言交流，从而影响儿童语言发展。
4、缺乏模仿能力
即便有了丰富的语言环境，但如果孩子缺乏模仿能力，那么，语言也无法输入到大脑中去。仿说是累积词汇的基础，通过模仿身边人进行词汇储存。
5、缺乏语义理解
儿童并非一出生就会说话的，儿童说话的时间大约在1岁左右。那么1岁之前，儿童都在做什么？是发展认知理解能力。语言是智力发展的表现形式，没有智力的内核，就不可能有真正的语言。因此，需要提升儿童认知理解能力。
6、缺乏说话动机
有些儿童，在1-2岁时曾经出现过少量语言，但是当孩子发现只要一哭就可以得到吃的喝的以及喜欢的物品，根本无需说话时，语言就因为“没有用”而逐渐消退了。因此，当孩子想要某物的时候，一定要让他说出相应的语言，哪怕一个声音，也要鼓励孩子说话，增加说话的动机。一旦儿童知道语言很有用，只有说话才能得到想要的，就会促进语言使用。
课程理念 & 原理
课程总理念
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
语言迟缓，怎么解决这样的问题？
我们说当前已经有越来越多的人开始关注幼儿语言发育迟缓的问题。孩子在0-3岁是语言发育的黄金时期，如果错过了，那么就需要一倍甚至几倍的时间和努力来弥补。
以往，许多父母并没有特别重视这个问题。一些人总觉得孩子迟早会说话，贵人语迟也是一个常常挂在嘴边的说辞。然而，孩子的语言并非与天俱来，而是一种后天学习的技能。
同时，有些孩子由于各种原因造成了语言发育迟缓，在应该发展出语言的时候并没有出现应有的语言。一般来说，最晚在一岁半左右就能够有意识的叫爸爸妈妈了，而有些孩子到了二岁半甚至三岁还不会说话。
那么，孩子的语言发育迟缓到底是什么原因，又该如何改善呢？
首先，语言发展是有其自身的发展规律的。正常孩子的语言能力发展需要经过四个阶段，发声、命名、仿说、表达。也就是说孩子从咿呀咿呀学语到能说词再到句子是一个递进的过程，不可能跳过某一阶段。
比如，孩子没有咿咿呀学发声，就不可能直接说出词，而词又是组成句子的基本内容，因此想要孩子能说出句子就必须有一个量变到质变的积累过程。
其次，有一些情况会影响孩子语言能力的正常发育，使得他们的发展出现停滞状态，并且在一段时间里同时影响到孩子的智力发育和心理健康。包括孤独症、单纯性语言发育迟缓、感觉统合失调等。
比如，不少孩子在2岁半甚至3岁的时候仍然没有任何语言，无法表达自己的想法和需求。同时，语言理解能力也不够，造成孩子听不懂别人的指令。
再次，孩子的语言迟缓除了病理性表现，还有其他因素影响，比如在语言敏感期的语言环境输入和互动交流，如果不充分错过了这个阶段，则也是需要特殊的训练才能够补上这个能力。
比如，有些孩子家庭中的语言环境不好，家庭氛围又很差，导致孩子总是默不做声。
最后，孩子改善语言发育迟缓的方法主要是进行干预训练，去康复机构上一对一训练，可以帮助孩子提高语言能力；当然，最好的选择是父母学习语言训练方法，在家庭教育中随时随机的进行训练，这是进步最大效果最好的方式。如何进行家庭训练和方法学习，可以联系我。
总之，0-6岁是孩子语言训练的关键时期和黄金时期，父母们一定要注意及时关注和帮助孩子提高语言能力。
以往，许多父母并没有特别重视这个问题。一些人总觉得孩子迟早会说话，贵人语迟也是一个常常挂在嘴边的说辞。然而，孩子的语言并非与天俱来，而是一种后天学习的技能。
同时，有些孩子由于各种原因造成了语言发育迟缓，在应该发展出语言的时候并没有出现应有的语言。一般来说，最晚在一岁半左右就能够有意识的叫爸爸妈妈了，而有些孩子到了二岁半甚至三岁还不会说话。
那么，孩子的语言发育迟缓到底是什么原因，又该如何改善呢？
首先，语言发展是有其自身的发展规律的。正常孩子的语言能力发展需要经过四个阶段，发声、命名、仿说、表达。也就是说孩子从咿呀咿呀学语到能说词再到句子是一个递进的过程，不可能跳过某一阶段。
比如，孩子没有咿咿呀学发声，就不可能直接说出词，而词又是组成句子的基本内容，因此想要孩子能说出句子就必须有一个量变到质变的积累过程。
其次，有一些情况会影响孩子语言能力的正常发育，使得他们的发展出现停滞状态，并且在一段时间里同时影响到孩子的智力发育和心理健康。包括孤独症、单纯性语言发育迟缓、感觉统合失调等。
比如，不少孩子在2岁半甚至3岁的时候仍然没有任何语言，无法表达自己的想法和需求。同时，语言理解能力也不够，造成孩子听不懂别人的指令。
再次，孩子的语言迟缓除了病理性表现，还有其他因素影响，比如在语言敏感期的语言环境输入和互动交流，如果不充分错过了这个阶段，则也是需要特殊的训练才能够补上这个能力。
比如，有些孩子家庭中的语言环境不好，家庭氛围又很差，导致孩子总是默不做声。
最后，孩子改善语言发育迟缓的方法主要是进行干预训练，去康复机构上一对一训练，可以帮助孩子提高语言能力；当然，最好的选择是父母学习语言训练方法，在家庭教育中随时随机的进行训练，这是进步最大效果最好的方式。如何进行家庭训练和方法学习，可以联系我。
总之，0-6岁是孩子语言训练的关键时期和黄金时期，父母们一定要注意及时关注和帮助孩子提高语言能力。
康语学校相册
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