厦门孩子语言功能迟缓

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授课学校： 厦门康语儿童康复中心
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课程详情

2021-10-30 10:00

对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练； ③20组音系开发。

课程效果

①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化； ②掌握20组音系发音； ③促进表达能力。

合并成各种综合治疗方法

　　1.药物治疗

　　很多语言发育迟缓都并不是单纯的语言问题，二是很多疾病或者功能失调导致的，常见的比如脑瘫、精神发育迟滞、自闭症等等，这些疾病往往伴随着一些脑发育不良，最后导致语言发育迟缓。这时候可以用一些营养脑神经细胞的药物进行治疗，以促进大脑发育和神经系统功能恢复，当然并没有什么特效药。

　　2.以语言训练为基础的综合训练模式

　　各种原因导致的语言发育迟缓虽然病因不同，但是都需要以语言训练来恢复孩子的语言，这是一种最基础的治疗方法。常见的比如强调改善语言环境的干预方案、强调听觉统合训练的干预方案、强调医教结合的干预方案等等。

康语语言发育迟缓课程特点

特点一

20种音系疗法

特点二

30天开口说话

特点三

1对1专属课程顾问

孩子的语言发育，需要注意两个关键期

　　一、口语表达关键期

　　2-3岁是孩子开始口语表达的第一关键期，虽然有时候说话还是含糊不清，但是口语表达能力却比之前要好很多，这个时候家长要多鼓励孩子说话，千万不要嫌孩子话多。

　　那么我们怎么知道这个年龄段的宝宝是不是语言发育迟缓了呢？

　　24个月的宝宝，词汇量少于30个；

　　30个月的宝宝，一次说话少于3个单词；

　　30个月的女孩一次说话少于5个单词；

　　如果孩子出现以上这三种情况，就要考虑到是不是语言发育迟缓了。

课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

康语解答

如何发现孩子的语言发育迟缓问题？

1.孩子说话晚或听不懂大人说话，两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现，言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难，越长大越不说话。

康语儿童康复中心有何不同？

目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象；“康语”平台国际化师资力量，多年教学营造能力和落地能力，音培专注于2-6岁言语服务训练，具有强大的资源整合和协同运营能力。

引起发育迟缓的原因是什么呢？

　　生长发育迟缓主要有遗传因素，生长激素分泌异常，神经或者器官的损伤，患有某些特殊疾病，比如唐氏综合征等。

　　生长发育迟缓的症状表现为几点，一是体格发育迟缓，宝宝体格低于正常标准水平。二是身体发育迟缓。三是语言交流发育迟缓，四是运动发育迟缓。

　　针对不同原因的发育迟缓，应该对症治疗，日常注意宝宝饮食习惯，均衡营养，注意多种维生素的补充，如果是遗传因素的，要及时找到病因病理，再对症治疗，如果是生长激素分泌异常的要想办法刺激其生长激素的分泌。如果是语言发育迟缓，则平时多和宝宝交流，多给宝宝创造丰富的语言环境。

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