宁德语言发育迟缓怎么治

　　1、语言障碍：多数患者语言发育迟缓，或者在2-3岁出现全面倒退，甚至终身不语。

　　2、社交障碍：患者无法与人建立正常的社交关系，逃避对视，表情匮乏，对亲人少有依赖感，对人的兴趣极低。

　　3、狭隘的兴趣和刻板的行为：对某些物品异常地热衷，比如可以盯着风扇数十分钟甚至数小时，生活习惯和规律固执不变，反复一些刻板的动作，比如跺脚，拍手。

　　这三条是以前的标准，目前最新的标准把语言合并到了社交中，重点考察语言对社交的影响以及语言在社交中的应用。也就是说几遍孩子说话晚，但是不影响他们的非语言社交能力，一样对社交有兴趣，可以和小伙伴玩耍，并通过肢体语言等正常交流，那么孩子可能只是单纯的语言发育迟缓，而非自闭症。相反，即便语言很好，但是不能用于社交，那么依旧是自闭症的可能。

　　具体的还需要专业的医生诊断，不能单靠家长定性的判断来确认，自闭症的诊断是一个相对复杂的过程。

前庭觉统合失调
表现为上课注意力不集中,好动不安,鞋子不分左右,方向感不佳,容易跌倒,晕车晕船;严重的还会出现语言发育迟缓、语言表达困难。

触觉统合失调
表现为胆小、粘人、爱哭、怕生、孤僻不合群、爱惹人、挑食偏食或暴饮暴食、吃手、咬指甲、容易紧张。触觉敏感严重的幼儿也会形成严重的语言障碍。

本体觉统合失调
表现为缺乏自信心、消极退缩、平衡能力差、容易摔倒、不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等。

视觉统合失调
表现为尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利的阅读，写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算、抄错题等。

听觉统合失调
表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。