莆田孩子语言障碍怎么办
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- 授课学校： 莆田康语儿童自闭症康复中心
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课程详情
2021-10-27 18:00
对象 & 内容 & 效果
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练； ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化； ②掌握20组音系发音； ③促进表达能力。
宝宝的说话晚？容易让孩子自闭症吗？
和宝宝交流少一定会对说话早晚有影响，但导致自闭这个不会。因为自闭症是一种病症，不能单独通过说话早晚来判断。就像我家妹妹，现在2岁半说话还是3个字，是早产导致的语言发育迟缓，但其他方面就跟同龄小孩差不多。所以自闭的话会从很多方面去判断得。
跟宝宝交流少，一是宝宝听的少，这样词汇量就不多，就算想说话想表达也不知道怎么表达出来；二是说的机会少，因为需要交流互动，说的机会少，慢慢就不愿开口说话。当然说话就会越来越晚。这对以后的社交也会有影响。
之前美国有做过实验，同龄2个小孩。一个养育人每天经常在耳边说话交流，一个每天仅限于基本的日常交流。前一个小孩比后一个小孩早半年开口说话。所以其实从宝宝在新生儿的时候就可以多多交流互动了，别以后还小听不懂，其实宝宝们是很聪明得。
跟宝宝交流少，一是宝宝听的少，这样词汇量就不多，就算想说话想表达也不知道怎么表达出来；二是说的机会少，因为需要交流互动，说的机会少，慢慢就不愿开口说话。当然说话就会越来越晚。这对以后的社交也会有影响。
之前美国有做过实验，同龄2个小孩。一个养育人每天经常在耳边说话交流，一个每天仅限于基本的日常交流。前一个小孩比后一个小孩早半年开口说话。所以其实从宝宝在新生儿的时候就可以多多交流互动了，别以后还小听不懂，其实宝宝们是很聪明得。
课程理念 & 原理
课程总理念
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
孩子语言发育迟缓，有语言障碍，应该怎么做？
对于孩子语言发育问题不应该盲目的下判断说孩子语言发育迟缓或者是说话晚，还应该结合其年龄和语言表现给出正确的分析。
孩子语言发育迟缓首要检查听力问题，如果听力没有问题还应该结合语言表现和生理机能做核实，如果都无特殊情况就要考虑是否是环境因素导致的孩子语言发育迟缓，往往很多孩子出现语言障碍是家庭环境和脑营养缺乏问题导致，这时候家长就要有针对性的改善和调理了。
良好的语言环境是孩子学习语言，促进语言发育的重要条件，
很多情况下，儿童本身没有问题，但在儿童语言学习的早期，被剥夺或脱离语言环境也可以导致语言发育障碍。例如长期被隔离的儿童由于无法接触到语言刺激，而导致其语言能力的丧失;家长因为上班使儿童缺乏文化刺激或生活经验，没有感觉到说话的必要，没有体验说话的乐趣等情况，也会使儿童语言发育迟缓。
孩子语言发育迟缓首要检查听力问题，如果听力没有问题还应该结合语言表现和生理机能做核实，如果都无特殊情况就要考虑是否是环境因素导致的孩子语言发育迟缓，往往很多孩子出现语言障碍是家庭环境和脑营养缺乏问题导致，这时候家长就要有针对性的改善和调理了。
良好的语言环境是孩子学习语言，促进语言发育的重要条件，
很多情况下，儿童本身没有问题，但在儿童语言学习的早期，被剥夺或脱离语言环境也可以导致语言发育障碍。例如长期被隔离的儿童由于无法接触到语言刺激，而导致其语言能力的丧失;家长因为上班使儿童缺乏文化刺激或生活经验，没有感觉到说话的必要，没有体验说话的乐趣等情况，也会使儿童语言发育迟缓。
康语解答
如何发现孩子的语言发育迟缓问题？
1.孩子说话晚或听不懂大人说话，两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现，言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难，越长大越不说话 。
康语儿童康复中心有何不同？
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象；“康语”平台国际化师资力量，多年教学营造能力和落地能力，音培专注于2-6岁言语服务训练，具有强大的资源整合和协同运营能力。
康语学校相册
小孩语言发育迟缓表现有哪些
孩子说话迟，说话晚，很多家长觉得没有关系，孩子开口说话是迟早的事情，不用管他。但是事实正好相反。
小区邻居家的孩子一直是姥姥带的，孩子上幼儿园的时候还不会说句子，只会说词语，上学一个月后孩子就跟开了窍一样，突然间能够说长句子。还有一位朋友，夫妻两人把孩子放在老家爷爷带，爷爷耳背，等到孩子3岁来到父母身边上学的时候才发现竟然不会说话。吓得赶紧检查，还好一切正常属于语言发育迟缓，接到自己身边爸爸自己带，过了一年孩子的语言就跟上了。
所以说，孩子开口的早晚不是孩子来决定的，是由父母来决定的。
儿童心理学家鲁道夫·谢弗说：语言潜质是人类遗传的结果，但是语言发展的原材料需要环境来提供，提供多少语言刺激形式的原材料也会在语言获得的过程中发挥很重要的作用。
小区邻居家的孩子一直是姥姥带的，孩子上幼儿园的时候还不会说句子，只会说词语，上学一个月后孩子就跟开了窍一样，突然间能够说长句子。还有一位朋友，夫妻两人把孩子放在老家爷爷带，爷爷耳背，等到孩子3岁来到父母身边上学的时候才发现竟然不会说话。吓得赶紧检查，还好一切正常属于语言发育迟缓，接到自己身边爸爸自己带，过了一年孩子的语言就跟上了。
所以说，孩子开口的早晚不是孩子来决定的，是由父母来决定的。
儿童心理学家鲁道夫·谢弗说：语言潜质是人类遗传的结果，但是语言发展的原材料需要环境来提供，提供多少语言刺激形式的原材料也会在语言获得的过程中发挥很重要的作用。
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或者：请致电 400-836-9218 联系我们，同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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