合肥语言发育迟缓检查s-s法
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- 授课学校： 合肥康语儿童语言迟缓康复训练
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课程详情
2021-10-28 10:00
对象 & 内容 & 效果
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练； ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化； ②掌握20组音系发音； ③促进表达能力。
康语课程优势
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
发育迟缓表现及观察办法
1．开口时间晚。开口说话以第一次说有意义的词语为标志，基本上都在1.5岁以后，大部分语言发育迟缓儿童在2-3岁期间开口说话，有的甚至要到4岁或者更晚才会开口说话。
2．语言内涵贫乏。语言发育迟缓儿童往往只能表达很单一且固定的内容，部分语言发育迟缓儿童表现为表达上面的语法知识匮乏，如语言不连贯，只能说单词。许多患儿至3、4岁时仍只能说2、3个字的短语，甚至56岁时才会说简短的、内容贫乏、不合语法的句子。
3．交流能力差、发音不清楚。表现出不会与人交流，不少患儿有视线不合、多动，不与小朋友玩等行为方面的表现；还有部分语言发育迟缓儿童的实际交流能力与其掌握的语言能力不相符合
6．语言理解能力差、思维能力、记忆能力落后。表现为不能理解词义及用词表达其意思，对语言与现实联系方面缺少逻辑认知，理解记忆语言符号能力差，说过就忘，毫无概念。
2．语言内涵贫乏。语言发育迟缓儿童往往只能表达很单一且固定的内容，部分语言发育迟缓儿童表现为表达上面的语法知识匮乏，如语言不连贯，只能说单词。许多患儿至3、4岁时仍只能说2、3个字的短语，甚至56岁时才会说简短的、内容贫乏、不合语法的句子。
3．交流能力差、发音不清楚。表现出不会与人交流，不少患儿有视线不合、多动，不与小朋友玩等行为方面的表现；还有部分语言发育迟缓儿童的实际交流能力与其掌握的语言能力不相符合
6．语言理解能力差、思维能力、记忆能力落后。表现为不能理解词义及用词表达其意思，对语言与现实联系方面缺少逻辑认知，理解记忆语言符号能力差，说过就忘，毫无概念。
课程理念 & 原理
课程总理念
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
康语解答
如何发现孩子的语言发育迟缓问题？
1.孩子说话晚或听不懂大人说话，两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现，言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难，越长大越不说话 。
康语儿童康复中心有何不同？
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象；“康语”平台国际化师资力量，多年教学营造能力和落地能力，音培专注于2-6岁言语服务训练，具有强大的资源整合和协同运营能力。
体格发育迟缓的迹象
智力发育迟缓的迹象
宝宝特别喜欢睡觉，而且睡着了就不容易叫醒；表情呆滞，很少有表情，笑的时候也不自然；宝宝对外界反应迟钝，无论任何声音刺激，宝宝给出的反应都很缓慢；宝宝对周围环境缺乏兴趣，无论是人还是事情，都提不起兴趣。
语言发育迟缓的迹象
词汇量不达标，如果宝宝在24个月表达的词汇量还是少于30个，那么则为语言发育迟缓；言语质量差，宝宝语言表达不清楚，听到的人理解不到是什么意思。
运动发育迟缓的迹象
该会翻身的月份不会翻身，该会坐的月份不能独立坐，该爬行和走路的时候，没有足够的力量去爬行和走路。
宝宝特别喜欢睡觉，而且睡着了就不容易叫醒；表情呆滞，很少有表情，笑的时候也不自然；宝宝对外界反应迟钝，无论任何声音刺激，宝宝给出的反应都很缓慢；宝宝对周围环境缺乏兴趣，无论是人还是事情，都提不起兴趣。
语言发育迟缓的迹象
词汇量不达标，如果宝宝在24个月表达的词汇量还是少于30个，那么则为语言发育迟缓；言语质量差，宝宝语言表达不清楚，听到的人理解不到是什么意思。
运动发育迟缓的迹象
该会翻身的月份不会翻身，该会坐的月份不能独立坐，该爬行和走路的时候，没有足够的力量去爬行和走路。
导致孩子说话晚的原因有以下几种
1、引起语言发育迟缓最常见的原因是智力低下。
2、听力缺陷也会影响语言的发育。
3、一些家长对孩子过于溺爱和迁就，总是根据孩子的手势、眼神来满足其要求，忽视了对孩子语言的训练。
4、孩子挑食导致营养不良、体弱多病。
5、监护人频繁更换。
6、语言环境复杂，一个家庭有多种方言。
7、家长太了解孩子，不给孩子说话的机会。
8、父母与孩子的交流时间太少。
9、家长经常因为孩子不开口说话而给孩子添加标签，比如：还不会说话，真笨等。
2、听力缺陷也会影响语言的发育。
3、一些家长对孩子过于溺爱和迁就，总是根据孩子的手势、眼神来满足其要求，忽视了对孩子语言的训练。
4、孩子挑食导致营养不良、体弱多病。
5、监护人频繁更换。
6、语言环境复杂，一个家庭有多种方言。
7、家长太了解孩子，不给孩子说话的机会。
8、父母与孩子的交流时间太少。
9、家长经常因为孩子不开口说话而给孩子添加标签，比如：还不会说话，真笨等。
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