杭州儿童自闭症康复机构
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- 授课学校： 杭州康语儿童语言迟缓康复中心
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课程详情
2021-10-26 16:00
自闭症有几个特点，家长不会考虑，没有接触，孩子不会影响发育。不会说话，不会社交，自闭儿童机构，自闭症训练机构，因为专注。
启智认知介绍
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
为什么自闭症孩子喜欢做古怪的动作？
自闭症儿童本身是有病症的，如果从小就有自闭症，那么一开始的病因是生理的，而不是心理的。生理上的病症导致他无法与别人正常交流，当家庭和学校对他失去耐心和足够的呵护时，他的病症从单一的生理病症转为生理和心理双重病症。
自闭症儿童的古怪动作并不是他自己想要去做的，而是病症的反映。他的动作和行为有时候不受自己控制，可能在神经方面也有缺陷，而在发育过程中没有得到治疗，也会对心理造成负面影响。
自闭症儿童需要先治疗生理的病症，这才是他们的问题关键，心理治疗并不是侧重点，但是心理治疗依然需要，防止其心理问题变得更糟。
自闭症儿童的古怪动作并不是他自己想要去做的，而是病症的反映。他的动作和行为有时候不受自己控制，可能在神经方面也有缺陷，而在发育过程中没有得到治疗，也会对心理造成负面影响。
自闭症儿童需要先治疗生理的病症，这才是他们的问题关键，心理治疗并不是侧重点，但是心理治疗依然需要，防止其心理问题变得更糟。
课程理念 & 原理
课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
康语课程优势
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
康语课程
社交沟通
学会15类社交技巧 轻松融入学习生活
言语开发
20种音系疗法 30天开口说话
启智认知
掌握300组词汇 认知能力倍数增长
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或者：请致电 400-836-9218 联系我们，同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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