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    厦门4岁儿童语言发育迟缓

    厦门4岁儿童语言发育迟缓

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    • 授课学校: 厦门康语儿童康复中心
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    课程详情
    2021-10-23 18:00
    语言发育迟缓课程介绍

    课程模式

    30分钟一对一

    教学原理

    言语听觉科学、口部运动治疗学

    课程教具

    国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
    两岁四月宝宝检查全面发育迟缓怎么办?
      孩子全面性发育迟缓主要是包括运动性发育迟缓和语言发育迟缓两大类型。首先要进行康复训练为主,比如孩子运动发育迟缓,要进行孩子按摩以及多加训练。语言发育迟缓要进行孩子语言康复训练,让孩子有良好的语言模仿环境,勤教孩子,让孩子和大人多家模仿,慢慢的促进孩子语言的发育。其次,可以给孩子进行药物干预治疗,比如滋补肝肾的中药对孩子的发育迟缓有帮助。
    康语语言发育迟缓课程特点

    特点一

    20种音系疗法

    特点二

    30天开口说话

    特点三

    1对1专属课程顾问
    总结一下孩子语言方面的问题
      第一:语言能力差(只会简单的话)

      第二:几乎无法沟通(这里把不会遵守指令,面对他人叫喊不答应结合在一起)

      这里还有两个关键点“跟其他孩子区别太大”“特别好动”加上无法沟通、语言发育很差,所以这里不排除自闭症的可能性,当然这只是猜测,我们更希望孩子只是语言发育迟缓或是说语言发育障碍。

      当孩子出现语言发育迟缓,不仅会影响到孩子的沟通互动、认知水平、心理健康、情绪管理,还会阻碍听、说、读、写、算能力的发展。

      相信很多家长在面对孩子出现异常发育的情况可能都会比较迷茫、焦虑、不知所措。

      这里当我们发现孩子的发育(不单是语言)出现异常,作为医生我的建议是,此时应该对孩子的语言水平进行一个详细、全面的评估。
    课程理念 & 原理

    课程总理念
    通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
    课程设置原理
    透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
    自闭症的孩子有哪些特点?如何早发现??
      第一无情感需求,第二有刻板行为,这两个是最最主要的判断。

      情感依赖没有是即使是对日夜母乳喂养的妈妈也没有情感需求,刻板行为是重复简单动作长达半小时以上的。

      其他的一些只能作为参考。目光对视,有些胆小的孩子也会逃避目光对视,还有一些受到过强烈刺激伤害的孩子也会逃避与他人有目光接触。

      语言障碍,有语言发育迟缓还有无意义的语言表达,其实有不少孩子语言发育是比较慢,毕竟每个孩子的发育情况都不一致,而自闭症里有些孩子是说话慢或不会说话但有些是会喋喋不休重复他自己要说的内容,大部分词不达意。

      暴力行为,有不少正常的孩子也会有一些暴力行为,甚至自残行为也有。而自闭症孩子有些可能有攻击别人或自己的行为,但也有很多的孩子不会攻击任何人。
    康语游戏课



    康语语言发育迟缓康复训练



    康语精细艺术教学



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