厦门语言迟缓怎么办
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康语语言发育迟缓课程特点
特点一
20种音系疗法
特点二
30天开口说话
特点三
1对1专属课程顾问
发育迟缓的幼儿,到了正常讲话的时期,仍旧不能正常表达自己,达不到沟通交流的目的。而自闭症孩子是封闭自己,不愿意与人交流,因为不愿主动表达,口语也比较落后,但他们的区别在于一个不会说,一个不想说。
很多语言发育迟缓的孩子可能都伴有智力发育迟缓,对孩子的认知发展影响很大。但是在自闭症儿童中,智力水平表现则很不一致,多数可能会有不同智力的障碍,但也有部分的孩子智商是没有问题的,特别是某些自闭症谱系会出现个别特长。
很多语言发育迟缓的孩子可能都伴有智力发育迟缓,对孩子的认知发展影响很大。但是在自闭症儿童中,智力水平表现则很不一致,多数可能会有不同智力的障碍,但也有部分的孩子智商是没有问题的,特别是某些自闭症谱系会出现个别特长。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
第一点,需要通过脑干测听,排除听力的影响。
第二点,通过智力测试排除智力对语言的影响。
第三点,通过专业诊断判断语言障碍的类型,比如器质性构音障碍,自闭症,语言发育迟缓。
第四点,目前还有一种情况导致儿童语言障碍,电子产品对儿童大脑的不可逆损伤。
语言障碍的孩子首先需要做的是判断导致语言障碍的原因,再“对症下药”。
第二点,通过智力测试排除智力对语言的影响。
第三点,通过专业诊断判断语言障碍的类型,比如器质性构音障碍,自闭症,语言发育迟缓。
第四点,目前还有一种情况导致儿童语言障碍,电子产品对儿童大脑的不可逆损伤。
语言障碍的孩子首先需要做的是判断导致语言障碍的原因,再“对症下药”。
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
有些家长说:我的孩子到了说话的年龄为什么还不会说话?我的孩子为什么只能说一些简单的词?等等。老人们经常说“贵人语迟”,真的是这样么?
造成孩子语言发育迟缓的原因很多,有环境因素也有生理因素。孩子从出生起,家庭环境对孩子语言能力的影响是最大的,家人对孩子不够关注,忽略了语言的培养,或者家人对孩子照顾的太仔细而不需要孩子去表达。缺少语言环境的刺激会影响孩子语言能力的发展。
家长在孩子幼儿时期就应该多创造良好的语言环境,比如:绘本阅读,既能进行语言刺激又能增加亲子互动。比如:当孩子有需求的时候要鼓励孩子自己表达出来而不是父母包办。
父母一旦发现孩子有语言发展缓慢的情况一定及时干预,早发现早解决。
造成孩子语言发育迟缓的原因很多,有环境因素也有生理因素。孩子从出生起,家庭环境对孩子语言能力的影响是最大的,家人对孩子不够关注,忽略了语言的培养,或者家人对孩子照顾的太仔细而不需要孩子去表达。缺少语言环境的刺激会影响孩子语言能力的发展。
家长在孩子幼儿时期就应该多创造良好的语言环境,比如:绘本阅读,既能进行语言刺激又能增加亲子互动。比如:当孩子有需求的时候要鼓励孩子自己表达出来而不是父母包办。
父母一旦发现孩子有语言发展缓慢的情况一定及时干预,早发现早解决。
独家版权课题教案
独家版权课题教案,树立特教领域专业标杆。
全面家长支持系统
全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校双重保障,确保儿童高频强化。
国家援助基金保障
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
同步国际前沿教学
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
完备的教学监督系统
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
言语康复领导品牌
言语康复领导品牌,全国13家连锁校区,专业师资800人,在训儿童1530人,累计超40000个家庭成功受益。
三大效果保障
三大效果保障,30天开口说话,60天大量仿说,90天掌握12类社交技巧,让孩子轻松融入学习生活。
九大权威评估体系
九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程,找对问题,3步解决。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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