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宁德小孩语言迟缓怎么训练
- 上课时段: 详见内容
- 授课学校: 宁德康语自闭症康复中心
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- 开班时间: 滚动开班
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课程详情
2021-10-23 14:00
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课程模式
30分钟一对一
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教学原理
言语听觉科学、口部运动治疗学
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课程教具
国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
孩子说话晚,可能是这3个原因造成的
在正常情况下,孩子们会在一岁左右开始牙牙学语,2岁可以学会一些词语,3岁左右能说一些句子,表达自己的想法。
通常,女宝会比男宝说话的时间要早一些,而说话早的孩子可能他们的父母也有说话早的特点。我们要学会适当地“忽视”孩子的意图。
很多家长对于孩子的意图领悟得非常准确,可以清楚地知道孩子的需求,比如说孩子一伸手,就知道孩子要喝水了,于是把水杯递给孩子,这样看起来是对孩子的需求满足,但是却束缚孩子的语言发展。如果适当地的“忽视”了孩子的需求,孩子情急之下就有可能从口中说出“水”的发音,这使得孩子的语言能力被激发。
值得注意的一点是,孩子语言发育迟缓可能是由于大脑营养不足引起的脑连接程度不够引起,家长可以选择均衡脑营养如全智嘉帮助孩子改善语言能力。
通常,女宝会比男宝说话的时间要早一些,而说话早的孩子可能他们的父母也有说话早的特点。我们要学会适当地“忽视”孩子的意图。
很多家长对于孩子的意图领悟得非常准确,可以清楚地知道孩子的需求,比如说孩子一伸手,就知道孩子要喝水了,于是把水杯递给孩子,这样看起来是对孩子的需求满足,但是却束缚孩子的语言发展。如果适当地的“忽视”了孩子的需求,孩子情急之下就有可能从口中说出“水”的发音,这使得孩子的语言能力被激发。
值得注意的一点是,孩子语言发育迟缓可能是由于大脑营养不足引起的脑连接程度不够引起,家长可以选择均衡脑营养如全智嘉帮助孩子改善语言能力。
对象 & 内容 & 效果
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教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
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课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
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课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
有哪些因素可以对语言发育造成影响?
1、先天腭裂:
先天腭裂的孩子上颚的结构不完整,导致鄂咽无法闭合,以及很多因素的发音动作没有完成的条件。
2、听力障碍:
听力障碍分不同的程度,一般严重的听力是比容易发现的,而对于早期发生的中轻度听力障碍,可能会在新生儿听力筛查中被忽略。早期发生的毕较严重的听力障碍会导致孩子根本无法说话,而中度听力损失会因听不清而说不清或者说话晚的情况。
3、脑因素:
大脑中某些区域是负责语言行为的,脑疾病或损伤往往损伤往往波及语言功能,比如小儿脑瘫,影响运动功能的同时,发音动作其他专业包括在内,除了发音,理解表达能力也可能受影响。
4、智力认知缺陷
常见的如自闭症,表现为交流和语言障碍上,有些儿童甚至有语言退步的表现。
因此如果发现孩子语言发育迟缓的原因,要及早干预,避免贻误病情,越早解决对孩子越有利。
先天腭裂的孩子上颚的结构不完整,导致鄂咽无法闭合,以及很多因素的发音动作没有完成的条件。
2、听力障碍:
听力障碍分不同的程度,一般严重的听力是比容易发现的,而对于早期发生的中轻度听力障碍,可能会在新生儿听力筛查中被忽略。早期发生的毕较严重的听力障碍会导致孩子根本无法说话,而中度听力损失会因听不清而说不清或者说话晚的情况。
3、脑因素:
大脑中某些区域是负责语言行为的,脑疾病或损伤往往损伤往往波及语言功能,比如小儿脑瘫,影响运动功能的同时,发音动作其他专业包括在内,除了发音,理解表达能力也可能受影响。
4、智力认知缺陷
常见的如自闭症,表现为交流和语言障碍上,有些儿童甚至有语言退步的表现。
因此如果发现孩子语言发育迟缓的原因,要及早干预,避免贻误病情,越早解决对孩子越有利。
康语课程优势
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优势一
四十年研究数据证实效果
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优势二
力证据支持的指导方法
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优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
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优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
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优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
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优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
课程理念 & 原理
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
如何让孤独症儿童得到训练?
要想让孩子得到专业的训练,首先要做的是到专业的医院做对应的测评与诊断;其次是去训练机构做行为分析(例如语言障碍,分为两种,一种是语言发育迟缓发音构音障碍,多属于口腔运动障碍,通过训练口型运动方法与发音方法可有所提升。另外是社交障碍,属于认知与理解障碍,需要对应训练孩子的社交技能,自我管理,情绪控制等技能训练)。接下来就是家长要做的了,学习专业的训练方式方法,有效的在家庭环境中进行强化。
康语解答
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如何发现孩子的语言发育迟缓问题?
1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。
![](http://images.haoxue365.com/pic/6/fe3733a526.jpg)
康语儿童康复中心有何不同?
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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