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    武汉宝宝自闭症怎么干预

    武汉宝宝自闭症怎么干预

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    • 授课学校: 武汉康语自闭症训练中心
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    课程详情
    2021-10-22 10:00

    非典型自闭症?自闭症测试。儿童不说话,和家长没有对视,轻度自闭症,孩子注意力不表现,注意力障碍。躲避眼神,行为刻板,思维迟缓,言语理解,逻辑思维。

    课程总理念 01
    通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
    课程设置原理 02
    透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
    什么原因导致自闭症?
    1、遗传因素 有一种说法是基因问题,也就是平时说的基因缺陷,这个缺陷在某个环境或者被每种因素激发,表现出的症状就是自闭症。基因缺陷的病很多,很多人都携带不健康的基因,但是因为没有遇到外在因素的激发,表现为正常。
    2、胎儿孕期发育出现了问题。这是这几年的一种说法,孕妈妈在早期孩子发育过程中,各种原因造成的不良影响。虽然这种说法并不确定,但是孕期妈妈需要高度重视孕期的营养和心情愉悦,对孩子发育很重要。
    3、孩子早期外界刺激不够。这种例子也很多,因为养育环境不当,使得孩子早期大脑发育过程中出现问题。有一种说法认为:自闭症的认知处理方式和成人不同,他们的认知处理方式就像飞机的黑匣子,正常人输入A,输出B;但是自闭症儿童输入A,输出C。使得他们的理解和沟通有很大问题,很多自闭症儿童智商是低于75的,也就是智商不健全的孩子,少量智商健全的孩子也全部伴有社交障碍和其他障碍。
    康语课程优势

    优势一

    四十年研究数据证实效果

    优势二

    力证据支持的指导方法

    优势三

    在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

    优势四

    日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

    优势五

    适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

    优势六

    普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能


    对象 & 内容 & 效果

    教学对象

    自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程内容

    前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
    听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

    课程效果

    ①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。

    康语解答

    康语儿童康复中心有何不同?

    目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。

    康语是一家什么样的机构?

    康语儿童智能康复中心,主要针对儿童自闭症、语言发育迟缓、精神发育迟缓、感统失调、多动症、注意力不集中、发音不清、听力障碍等提供专业的一站式康复训练中心。

    如何发现孩子的语言发育迟缓问题?

    1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。


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