武汉aba自闭症干预方法
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- 授课学校： 武汉康语自闭症训练中心
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课程详情
2021-10-22 15:00
非典型自闭症？儿童不说话，是自闭的症状吗。和家长没有对视，躲避眼神，自闭症的原因。行为刻板，这是自闭症的典型表现，传承健康快乐爱。课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
怎么预防儿童患上自闭症？？
关于怎样预防儿童得自闭症这个问题，一定要清楚，自闭症分两种，
一种是先天生理上的自闭症，还有一种是后天因性格、环境教育导致的自闭症。
比如家庭中夫妻关系紧张，隔代抚养，着重照顾孩子的生活起居，整个家庭与孩子互动少，孩子在生活中的言行经常被打压训诉，孩子在这样的环境下成长，就会导致两种结果，一是抑郁自闭，二是粗暴叛逆。为预防儿童因性心自闭，生活中家长应多与孩子互动，多用提问和启开式对话和孩子交流，多与同龄孩子参加户外活动，尽量避免权威打压式的教育，多给孩子表达和释放情绪的机会。
一种是先天生理上的自闭症，还有一种是后天因性格、环境教育导致的自闭症。
比如家庭中夫妻关系紧张，隔代抚养，着重照顾孩子的生活起居，整个家庭与孩子互动少，孩子在生活中的言行经常被打压训诉，孩子在这样的环境下成长，就会导致两种结果，一是抑郁自闭，二是粗暴叛逆。为预防儿童因性心自闭，生活中家长应多与孩子互动，多用提问和启开式对话和孩子交流，多与同龄孩子参加户外活动，尽量避免权威打压式的教育，多给孩子表达和释放情绪的机会。
康语启智认知特点
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
对象 & 内容 & 效果
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。
康语解答
康语儿童康复中心有何不同？
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象；“康语”平台国际化师资力量，多年教学营造能力和落地能力，音培专注于2-6岁言语服务训练，具有强大的资源整合和协同运营能力。
如何发现孩子的语言发育迟缓问题？
1.孩子说话晚或听不懂大人说话，两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现，言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难，越长大越不说话 。
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或者：请致电 400-836-9218 联系我们，同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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