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    东营儿童自闭症康复机构

    东营儿童自闭症康复机构

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    • 授课学校: 东营康语儿童自闭症康复训练
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    课程详情
    2021-10-15 14:00
    康语课程优势


    优势一

    四十年研究数据证实效果

    优势二

    力证据支持的指导方法

    优势三

    在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

    优势四

    日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

    优势五

    适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

    优势六

    普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能


    对象 & 内容 & 效果

    教学对象
    自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程内容
    前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
    听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
    课程效果
    ①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。

    康语优势

    教学规模

    21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。

    1对1定制课程

    根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。

    增值服务

    儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

    高频监督评估

    入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。


    治疗儿童自闭症的康复机构
      总体来说据我所知,自闭症目前是没有办法治愈的,主要就是通过康复训练改善症状,而且是越小训练效果越好,我是你的话,会选择在孩子6岁之前就在康复机构进行康复,周末节假日带他多和正常小朋友玩,6岁后如果能上学,就让他上学,寒暑假、周末继续给他做康复。既然你都说了,做康复有效果,那你就应该坚持,一会康复机构,一会幼儿园,正常娃娃适应起来都困难,有些孩子的情况反复。现在很多地方说什么融合教育,融合幼儿园,说真的,真正的融合是把个别特殊儿童放到普通班级,而且是必须有专业人员进行个别指导,不是现在国内这样,把个别正常的孩子放到特殊教育机构,就叫融合教育,也不是让孩子进幼儿园就是融合教育了,目前幼儿园并不具备个别指导的专业能力,如果你孩子情况已经康复到接近正常水平了,那建议你上幼儿园,如果还是和正常娃娃有区别,还是专心康复最好,过了6岁后再想融合的事吧。
    自闭症判断
      一般提到误诊肯定会给病人带来恐惧心理,多数心理有问题的患者本来就有焦虑和抑郁的情绪,如果再误诊加重病情那对心理患者如雪上加霜,本来就情绪低落反倒更厉害了,我们对心理有问题的患者要格外认真细心,无微不至的关怀才能和患者拉近距离感,自闭症本来就比较自卑感,需要更多的关爱和沟通

      
    康语专家

    张苗苗

    康语首席技术官,认证行为分析师(BCBA)。
    星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。

    占徐燕

    国际注册儿童高级语言训练师,婴幼儿早期教育考评员。
    9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

    魏旭林

    康语独家合作专家,国际应用副行为分析师(BCaBA)。
    国际应用副行为分析师(BCaBA), 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。


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