福州口碑好的自闭症康复机构
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特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
自闭症谱系障碍是一种出现于儿童发育早期的神经发育障碍,主要包括两大核心症状:①持续性的出现社会沟通和社会交往障碍,具体表现为社交与缺陷、非语言行为交流缺陷、发展维持和理解人际关系缺陷;②兴趣狭窄和重复刻板的行为模式,具体表现为重复刻板的语言和行为、僵化固守惯例、固定局限的兴趣活动、感知觉反应异常。
同时,还可能具有伤害行为。当自闭症儿童不情愿做某事时,他们会哭闹、扔东西,以表达自己的不满;当急于做某事却不如意时,他们会咬手、撞墙以“惩罚”自己。
同时,还可能具有伤害行为。当自闭症儿童不情愿做某事时,他们会哭闹、扔东西,以表达自己的不满;当急于做某事却不如意时,他们会咬手、撞墙以“惩罚”自己。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
首先要做到和普通孩子一视同仁,如果有可能尽量多给予帮助,因为自闭症孩子家庭特别不容易。在教育孩子方面重要的是方法,找到孩子的兴趣和爱好(强化物),当他们作对后给予奖励。引导其它小朋友接纳他们,帮助他们
如何发现孩子的语言发育迟缓问题?
1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。
以社会交流障碍、兴趣较狭窄、行为刻板,以及沟通行为较差为主要表现的脑发育疾病,多半在3岁以前发病。
自闭症的孩子不会主动与人交流,家长叫名字的时候不会回应,不会主动与小朋友玩或是被动和其他小朋友玩。
另外,平常的生活中有行为方式奇特的行为,比如在玩玩具的时候,他们玩的方式会很刻板,反复的给玩具排队,或者把车轮转来转去,或者反复的去开门或关门。
总的来说,自闭症是儿童期比较严重的一组脑发育疾病,自闭症的孩子一般在早期的时候主要表现为不主动叫人、不主动和人对视、不会玩过家家的游戏、对声音的反应很差、被叫名字的时候不会回头。
这种情况被好多家长会误认为自己孩子的语言发育不好,或者是不是听力上有问题。
自闭症的孩子不会主动与人交流,家长叫名字的时候不会回应,不会主动与小朋友玩或是被动和其他小朋友玩。
另外,平常的生活中有行为方式奇特的行为,比如在玩玩具的时候,他们玩的方式会很刻板,反复的给玩具排队,或者把车轮转来转去,或者反复的去开门或关门。
总的来说,自闭症是儿童期比较严重的一组脑发育疾病,自闭症的孩子一般在早期的时候主要表现为不主动叫人、不主动和人对视、不会玩过家家的游戏、对声音的反应很差、被叫名字的时候不会回头。
这种情况被好多家长会误认为自己孩子的语言发育不好,或者是不是听力上有问题。
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国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
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全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校双重保障,确保儿童高频强化。
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三大效果保障,30天开口说话,60天大量仿说,90天掌握12类社交技巧,让孩子轻松融入学习生活。
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