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    福州不典型孤独症

    福州不典型孤独症

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    2021-10-14 12:00
    自闭症课程介绍


    课程模式

    30分钟一对一

    科学原理

    应用行为分析学

    课程教具

    系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
    如果你的孩子有自闭症,会害怕别人知道吗?
      儿童自闭症,父母应给予更多的关爱。首先,应向幼儿园老师说清楚,孩子不合群,有语言障碍。请求老师鼓励孩子参与他喜爱的游戏,每次给他奖励,红星啊,大红花呀,还有他最喜欢的玩具飞机,汽车等等。当他开始和孩子们一起游戏的时候,已经是一个了不起的进步,请求老师让他感受到孩子的热心,友爱,感受到一起玩,很开心,很快乐。特別是在游戏中,得到老师的奖励,会让他高兴得不得了,使孩子收获一次次成功的体验。其他孩子若羡慕他手中的玩具,都想和他一起玩,请求老师给予恰当指导,让孩子们陪他共同分享。当他拿着奖品回到家里,父母应满怀欢喜,热情地问他这东西是怎么来的,以训练他的语言表达能力。这样,持之以恒,自闭症可以好转。最后要说明一点,玩具飞机,汽车,价格较高,可由父母出资提供,只是不让孩子知道了。
    课程理念 & 原理

    课程总理念 01
    通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
    课程设置原理 02
    透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
    有个自闭的孩子,我该全职在家吗?
      现在来说一下自闭症,这是一种精神疾病,又称孤独症,会有语言障碍,不爱与人交流,对与和人交流这样简单的事对他来说却是特别的难。如果一个孩子患了自闭症,他的内心该是怎样的孤单恐惧,作为孩子的父母,陪伴他才是对他最大的帮助,如果连父母也不想陪伴他了,那么试问他该怎样来摆脱疾病,他未来的人生该怎么来走。

      自闭症是孩子的社会交流系统出现障碍,父母是他最亲的人啊,要多与他交流,慢慢引导他走出来,这种障碍倡导精神治疗为主,药物治疗为辅,身为孩子的爸爸妈妈,要时刻陪在孩子的身边,给他自信,与他沟通,帮助他客服障碍,做一个正常的、健健康康的孩子。
    康语自闭症课程特点

    特点一

    掌握300组词汇

    特点二

    认知能力倍数增长

    特点三

    1对1专属课程顾问


    对象 & 内容 & 效果

    教学对象

    自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程内容

    前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
    听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

    课程效果

    ①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
    轻微自闭症的表现是什么?
    轻度自闭症是指自闭症儿童的高功能水平。患有这种类型自闭症的儿童通常在两岁前没有明显的社交障碍,他们的症状在五岁后有所改善。儿童与家庭成员的接触可能会有更大的发展,并对他们的家庭变得有些情绪化。然而,孩子们很少主动与人接触。在同龄儿童的活动过程中,他们也扮演着相对被动的角色,缺乏与人积极接触的兴趣。
    康语解答

    康语是一家什么样的机构?

    康语儿童智能康复中心,主要针对儿童自闭症、语言发育迟缓、精神发育迟缓、感统失调、多动症、注意力不集中、发音不清、听力障碍等提供专业的一站式康复训练中心。

    如何发现孩子的语言发育迟缓问题?

    1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。

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