南昌如何培养孩子注意力
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01
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
02
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
幼儿的爱玩天性极强,对于感兴趣的事物,尤其是玩具有着极大的好奇心,教师应利用幼儿这一性格特点,通过对木制玩具以及其他玩具的运用,来完成幼儿专注力培养的教学目标。
以木制玩具为例。木制玩具种类较为多样,其中寻路类木制玩具极为适合专注力培养。教师可以利用幼儿比较喜欢的动画角色,像小猪佩奇、巧虎或熊大熊二等角色,制定出卡通木制玩具,并利用这些玩具设置出寻路探宝游戏。在具体游戏开展过程中,教师首先应通过“小朋友们,你们知道什么是宝藏吗”以及“老师这有份宝藏,你们想得到吗”等问题,激发起幼儿的参与兴趣;其次要利用设置的各种关卡,持续带动幼儿的闯关乐趣;最后要在幼儿闯关过程中,对其进行适当的引导,以帮助幼儿取得最终的“胜利”。通过这种类型的游戏,能够督促幼儿为解决关卡,而参与到木制玩具的研究之中,幼儿在活动中其专注能力可以得到切实锻炼,达到理想的培养效果。
以木制玩具为例。木制玩具种类较为多样,其中寻路类木制玩具极为适合专注力培养。教师可以利用幼儿比较喜欢的动画角色,像小猪佩奇、巧虎或熊大熊二等角色,制定出卡通木制玩具,并利用这些玩具设置出寻路探宝游戏。在具体游戏开展过程中,教师首先应通过“小朋友们,你们知道什么是宝藏吗”以及“老师这有份宝藏,你们想得到吗”等问题,激发起幼儿的参与兴趣;其次要利用设置的各种关卡,持续带动幼儿的闯关乐趣;最后要在幼儿闯关过程中,对其进行适当的引导,以帮助幼儿取得最终的“胜利”。通过这种类型的游戏,能够督促幼儿为解决关卡,而参与到木制玩具的研究之中,幼儿在活动中其专注能力可以得到切实锻炼,达到理想的培养效果。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
品牌沉淀
10年教学积淀,中国2-7周岁儿童言语康复品牌。
增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
1对1定制课程
根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。
高频监督评估
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
师资力量
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
教学规模
21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。
培养孩子的专注力,首先是在环境上面一定要有很多的注意,当孩子在做一件事情的时候,先要保证她周围的环境是安静的,这样有利于他的专注力的培养。另外,家长在孩子玩的时候或者是学习等等,这个时候不要随意的打断他,以免破坏他的专注力。
另外可以找一些孩子感兴趣的事情去做,让他集中注意力去做这件事情,因为她感兴趣,所以也喜欢做这样的话,这对于专注力的培养来说更有效。
另外可以找一些孩子感兴趣的事情去做,让他集中注意力去做这件事情,因为她感兴趣,所以也喜欢做这样的话,这对于专注力的培养来说更有效。
如何发现孩子的语言发育迟缓问题?
1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。
康语是一家什么样的机构?
康语儿童智能康复中心,主要针对儿童自闭症、语言发育迟缓、精神发育迟缓、感统失调、多动症、注意力不集中、发音不清、听力障碍等提供专业的一站式康复训练中心。
康语儿童康复中心有何不同?
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。
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