南昌培养孩子注意力集中
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康语课程优势
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
课程内容
通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果
①改善儿童的注意力,学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展; ④提升儿童气息,促进言语发展。
1.家里不要摆放太多的玩具
如果玩具太多,可以收起来一部分;一些不适合当下月龄的玩具,需要丢弃或捐赠。玩具太多,会让那个孩子玩玩具三分钟热度,哪个都想玩一玩,哪个都玩不好,总觉得别的玩具更有意思,长期以往容易现场注意力不集中的习惯。
2.不要打断孩子正在专注的事情
容易让孩子形成的专注状态破坏,会降低他的专注体验
3.不要包办孩子的一切事情和行为
这样孩子才可以有锻炼耐心和能力的机会
4.不要唠叨和训斥孩子的不专注行为
不要老说,你怎么不能认真一点。专注一点呢?这孩子专注力怎么这么差呢?这样容易形成负面引导
5.不要过早接触电子产品,如手机、平板等
这些传递的都是,不需要专注力和动脑子的游戏和视频,特别不利于孩子专注力的培养
如果玩具太多,可以收起来一部分;一些不适合当下月龄的玩具,需要丢弃或捐赠。玩具太多,会让那个孩子玩玩具三分钟热度,哪个都想玩一玩,哪个都玩不好,总觉得别的玩具更有意思,长期以往容易现场注意力不集中的习惯。
2.不要打断孩子正在专注的事情
容易让孩子形成的专注状态破坏,会降低他的专注体验
3.不要包办孩子的一切事情和行为
这样孩子才可以有锻炼耐心和能力的机会
4.不要唠叨和训斥孩子的不专注行为
不要老说,你怎么不能认真一点。专注一点呢?这孩子专注力怎么这么差呢?这样容易形成负面引导
5.不要过早接触电子产品,如手机、平板等
这些传递的都是,不需要专注力和动脑子的游戏和视频,特别不利于孩子专注力的培养
品牌沉淀
10年教学积淀,中国2-7周岁儿童言语康复品牌。
增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
1对1定制课程
根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。
高频监督评估
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
师资力量
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
教学规模
21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。
如何发现孩子的语言发育迟缓问题?
1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。
康语是一家什么样的机构?
康语儿童智能康复中心,主要针对儿童自闭症、语言发育迟缓、精神发育迟缓、感统失调、多动症、注意力不集中、发音不清、听力障碍等提供专业的一站式康复训练中心。
康语儿童康复中心有何不同?
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。
第一,每次做事情,只做一件事。要避免同时交代孩子做好几件事,而是要把事情拆开来,一次引导他做一件事。
第二,以一个家长为主,次要人员回避。教导孩子要固定一个标准,例如以妈妈(主要照顾者)的标准为主,在妈妈教育的时候,其他家人包括爸爸尽量不要介入或发表意见,如果有两个不同意见,会造成很大的干扰。
第三,对孩子进行适度奖励。孩子如果达到了爸爸妈妈的要求,爸爸妈妈就要大方给予一定的奖励,就算是口头的夸奖也行。
第四,要找出孩子不专心原因。从人员、事情、时间、地点、物品等这几方面找出孩子不专心的原因并一一排除掉。
第五,家长要找出能帮助孩子的办法。例如,孩子可能想起老师的叮嘱会变得更专心,或者看到书桌前的备忘小纸条又会继续专心做功课。家长应协助孩子,找出能提升专注力的方法。
第二,以一个家长为主,次要人员回避。教导孩子要固定一个标准,例如以妈妈(主要照顾者)的标准为主,在妈妈教育的时候,其他家人包括爸爸尽量不要介入或发表意见,如果有两个不同意见,会造成很大的干扰。
第三,对孩子进行适度奖励。孩子如果达到了爸爸妈妈的要求,爸爸妈妈就要大方给予一定的奖励,就算是口头的夸奖也行。
第四,要找出孩子不专心原因。从人员、事情、时间、地点、物品等这几方面找出孩子不专心的原因并一一排除掉。
第五,家长要找出能帮助孩子的办法。例如,孩子可能想起老师的叮嘱会变得更专心,或者看到书桌前的备忘小纸条又会继续专心做功课。家长应协助孩子,找出能提升专注力的方法。
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