漳州语言发育迟缓干预
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教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
宝宝正常情况下10个月开始叫爸爸妈妈,12个月的时候开始咿呀学语,模仿动物的声音,一岁半开始进入语言爆发期,能说自己的小名,说3种以上的物名,能背诵押韵的儿歌。
语言发育迟缓的孩子6个月,除了哭,不会有意识地发出声音;14个月还不会喊“爸爸”“妈妈”;2-3岁不爱开口说话、词汇量少、语言理解力差;3岁以后说话还发音不准、吐字不清,回答问题反应迟钝,无法连贯说话或完整表达自己的想法。
宝宝出现语言发育迟缓究其原因在于,宝宝在胎儿、或婴幼儿时期,由于脑力营养不足,缺乏身体及智力发育所需的必需脂肪酸、微量元素等,导致大脑及语言中枢神经系统发育不完善,神经元细胞发育不全,接受信息能力受限,脑细胞膜流动能力减弱,信息传递速度变慢,相应的孩子孩子就会出现语言障碍、语言发育迟缓等问题。
语言发育迟缓的孩子6个月,除了哭,不会有意识地发出声音;14个月还不会喊“爸爸”“妈妈”;2-3岁不爱开口说话、词汇量少、语言理解力差;3岁以后说话还发音不准、吐字不清,回答问题反应迟钝,无法连贯说话或完整表达自己的想法。
宝宝出现语言发育迟缓究其原因在于,宝宝在胎儿、或婴幼儿时期,由于脑力营养不足,缺乏身体及智力发育所需的必需脂肪酸、微量元素等,导致大脑及语言中枢神经系统发育不完善,神经元细胞发育不全,接受信息能力受限,脑细胞膜流动能力减弱,信息传递速度变慢,相应的孩子孩子就会出现语言障碍、语言发育迟缓等问题。
特点一
20种音系疗法
特点二
30天开口说话
特点三
1对1专属课程顾问
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
一、注重孕早期相关疾病的筛查。遗传性疾病早期发现是关键,及时终止妊娠。如唐氏筛查等,切不可大意,很多家长认为没有家族史孩子就不会得病,其实是错误的,父母健康孩子也有可能会发生先天愚型。
二、适度服用叶酸补充剂。孕妇在受孕前4周及受孕后8周内服用叶酸补充剂,可降低孩子在3岁时出现严重语言发育迟缓风险。
三、平时注意孩子饮食的营养均衡。及时给孩子添加辅食,6个月后孩子营养需求加大,此时需要添加辅食来维持孩子的正常发育,注意铁、锌等微量营养素及维生素D的补充。
四、保证充足的睡眠。孩子睡眠不足,尤其是夜间睡眠不足,会导致生长激素分泌不足,严重者会导致矮小症的发生。
二、适度服用叶酸补充剂。孕妇在受孕前4周及受孕后8周内服用叶酸补充剂,可降低孩子在3岁时出现严重语言发育迟缓风险。
三、平时注意孩子饮食的营养均衡。及时给孩子添加辅食,6个月后孩子营养需求加大,此时需要添加辅食来维持孩子的正常发育,注意铁、锌等微量营养素及维生素D的补充。
四、保证充足的睡眠。孩子睡眠不足,尤其是夜间睡眠不足,会导致生长激素分泌不足,严重者会导致矮小症的发生。
如何发现孩子的语言发育迟缓问题?
1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。
康语儿童康复中心有何不同?
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。
语言发育迟缓指的是儿童在语言理解或口头表达方面明显落后于同龄儿童的正常发育水平,起病的原因包括听力障碍、孤独症、脑性瘫痪、智力障碍等因素。发现儿童有语言发育迟缓现象,应及时查找病因。若儿童无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象,则称为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。
高频监督评估
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
品牌沉淀
10年教学积淀,中国2-7周岁儿童言语康复品牌。
师资力量
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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