南京婴儿自闭症表现
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- 授课学校: 南京康语自闭症康复训练
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特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
宝宝的语言发展会经历一个累积时期和一个语言爆发期!
当宝宝接触面到达一定程度的时候,就会慢慢开始说话,从“咿咿呀呀”到“爸爸妈妈”的简单发音等等生活中的表达,随着生活的累积,宝宝也会慢慢主动说话!
说话晚也是自然规律的萌芽,有的宝宝喜欢见着陌生人就打招呼,有的宝宝稍微内向的会和熟悉的人说话比较多。这个和宝宝的性格有直接联系,爸爸妈妈及时引导!
其实自闭症的例子是相对的,宝宝不爱说话,不代表不会说话。有可能看见喜欢的事物,喜欢的人,就会慢慢的开始说话!当宝宝表现出说话兴趣的时候,爸爸妈妈就可以及时鼓励宝宝啦!
对于宝宝说话这件事,建议爸爸妈妈们不要着急,耐心引导,遵循自然规律,及时给予鼓励!
当宝宝接触面到达一定程度的时候,就会慢慢开始说话,从“咿咿呀呀”到“爸爸妈妈”的简单发音等等生活中的表达,随着生活的累积,宝宝也会慢慢主动说话!
说话晚也是自然规律的萌芽,有的宝宝喜欢见着陌生人就打招呼,有的宝宝稍微内向的会和熟悉的人说话比较多。这个和宝宝的性格有直接联系,爸爸妈妈及时引导!
其实自闭症的例子是相对的,宝宝不爱说话,不代表不会说话。有可能看见喜欢的事物,喜欢的人,就会慢慢的开始说话!当宝宝表现出说话兴趣的时候,爸爸妈妈就可以及时鼓励宝宝啦!
对于宝宝说话这件事,建议爸爸妈妈们不要着急,耐心引导,遵循自然规律,及时给予鼓励!
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
康语儿童康复中心有何不同?
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。
如何发现孩子的语言发育迟缓问题?
1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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