南京儿童自闭症康复训练
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- 授课学校: 南京康语自闭症康复训练
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课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
导致宝宝语言发育延迟的原因一般有两种,一个是人体发育因素,二是疾病因素。
1、疾病因素
听力障碍、智力缺陷、自闭症等,家长发现不对劲就应及时带宝宝到医院检查、排除。
2、发育因素
①家庭语言环境复杂,可能会导致宝宝不知道要学习哪种表达方式,全家最好统一一个语言,有助于宝宝的语言训练。
②宝宝大脑中枢发育不良,神经递质分泌不足,无法完成语言中枢神经系统发出的传输指令,从而导致宝宝口头表达能力、语言理解能力发展落后。
③缺少语言交流环境,宝宝学习说话的过程中,需要父母的引导、锻炼,否则学习速度自然就比较缓慢。
1、疾病因素
听力障碍、智力缺陷、自闭症等,家长发现不对劲就应及时带宝宝到医院检查、排除。
2、发育因素
①家庭语言环境复杂,可能会导致宝宝不知道要学习哪种表达方式,全家最好统一一个语言,有助于宝宝的语言训练。
②宝宝大脑中枢发育不良,神经递质分泌不足,无法完成语言中枢神经系统发出的传输指令,从而导致宝宝口头表达能力、语言理解能力发展落后。
③缺少语言交流环境,宝宝学习说话的过程中,需要父母的引导、锻炼,否则学习速度自然就比较缓慢。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会
中央企业福利基金项目
全国七家 福建唯一一家
学前教育实践基地
福建省华南女子学院
宝宝不会说话,语言发育迟缓,如果可以的话,我认为应该先带宝宝去儿童医院做一下检查,比如自闭症检测之类的,如果宝宝的语言发育迟缓是因为疾病所致,那么及早干预,及早治疗,效果会更好一些;如果没什么问题,就不用太担心了。
当我们发现孩子存在语言发育迟缓,父母应该立刻重视起来,在家庭方面,应给孩子创造良好的语言环境,并进行相应的语言训练,要耐心地多和宝宝交流,还可以多给宝宝讲一些童话故事。
另外,有些宝宝可能就是晚一些才开始说话的,比如我的姐夫,他小时候就是五岁多才说话的,据说当时他家里都已经开始怀疑他是哑的了,但依然不影响他现在成为一名优秀的人民教师,所以宝爸宝妈不必太担心。
当我们发现孩子存在语言发育迟缓,父母应该立刻重视起来,在家庭方面,应给孩子创造良好的语言环境,并进行相应的语言训练,要耐心地多和宝宝交流,还可以多给宝宝讲一些童话故事。
另外,有些宝宝可能就是晚一些才开始说话的,比如我的姐夫,他小时候就是五岁多才说话的,据说当时他家里都已经开始怀疑他是哑的了,但依然不影响他现在成为一名优秀的人民教师,所以宝爸宝妈不必太担心。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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