南京自闭症康复训练机构
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课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
抑郁症和自闭症是完全不一样的。
首先,抑郁症属于情绪障碍,而自闭症属于儿童发育障碍。
第二,抑郁症的症状包括持续的抑郁情绪,失去对过去喜欢东西的兴趣,注意力不能集中,睡眠变化,食欲变化,自我价值否定,觉得无望和无助,自杀的想法。
第三,自闭症的症状包括交流障碍,社交障碍,重复固定化的行为模式。
从这两者的症状我们就不难看出,抑郁症和自闭症确实都会不喜欢和陌生人说话,但是这个不喜欢的原因是完全不一样的。
对于抑郁症来说,不爱跟陌生人说话是可能死因为否定自我价值而不敢跟别人说话,或者是因为抑郁情绪而失去跟他人说话的兴趣。
对于自闭症来说,不爱跟陌生人说话,是因为这个人缺乏必要的交流技巧和社交技巧。
首先,抑郁症属于情绪障碍,而自闭症属于儿童发育障碍。
第二,抑郁症的症状包括持续的抑郁情绪,失去对过去喜欢东西的兴趣,注意力不能集中,睡眠变化,食欲变化,自我价值否定,觉得无望和无助,自杀的想法。
第三,自闭症的症状包括交流障碍,社交障碍,重复固定化的行为模式。
从这两者的症状我们就不难看出,抑郁症和自闭症确实都会不喜欢和陌生人说话,但是这个不喜欢的原因是完全不一样的。
对于抑郁症来说,不爱跟陌生人说话是可能死因为否定自我价值而不敢跟别人说话,或者是因为抑郁情绪而失去跟他人说话的兴趣。
对于自闭症来说,不爱跟陌生人说话,是因为这个人缺乏必要的交流技巧和社交技巧。
国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会
中央企业福利基金项目
全国七家 福建唯一一家
学前教育实践基地
福建省华南女子学院
占徐燕
国际注册儿童高级语言训练师,婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。
9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。
陈慧群
国家三级婚姻家庭咨询师,婴幼儿早期教育指导师。
3年教学经验,3年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, ABA孤独症康复专业技能证, 国家三级心理咨询师, 国家三级婚姻家庭咨询师, 婴幼儿早期教育指导师, VB—MAPP初阶评估结业证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、感统统合训练。
3年教学经验,3年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, ABA孤独症康复专业技能证, 国家三级心理咨询师, 国家三级婚姻家庭咨询师, 婴幼儿早期教育指导师, VB—MAPP初阶评估结业证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、感统统合训练。
王芳
感统高级指导师,婴幼儿早期教育考评员。
13年教学经验,5年教学研发经验; 曾获得: 孤独症省级师资培训证, 孤独症康复专项技术培训证, VB-MAPP评估高阶结业证, 感统高级指导师, PRT中级资格证, 婴幼儿早期教育指导考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童综合认知教学,儿童行为处理,教师培训,家长指导。
13年教学经验,5年教学研发经验; 曾获得: 孤独症省级师资培训证, 孤独症康复专项技术培训证, VB-MAPP评估高阶结业证, 感统高级指导师, PRT中级资格证, 婴幼儿早期教育指导考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童综合认知教学,儿童行为处理,教师培训,家长指导。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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