武汉自闭症康复中心培训班
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- 授课学校: 武汉康语自闭症训练中心
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课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
1、自闭症又称孤独症,是一种基于生物学的神经发育障碍,其特征在于社交沟通和社交互动中的持续缺陷,以及行为,兴趣和活动的受限,重复刻板模式一种疾病。
2、典型临床特征:社交沟通和互动缺失,对同伴话题不敢兴趣,无法与亲密的家人或者朋友保持亲密关系,无法表达自己需求,包括被爱需求,无法有效保持沟通。
行为受限,重复的行为,活动和兴趣:比如手或手指拍打或扭曲,摇摆,摇摆,可能是自我伤害行为,包括头撞,脸或身体打耳光,自咬。比较刻板重复行为比如始终按特定顺序食用特定食物,始终遵循从一个地方到另一个地方的相同路线,长期专注于不寻常的物体比如电风扇,吊扇等等。
2、典型临床特征:社交沟通和互动缺失,对同伴话题不敢兴趣,无法与亲密的家人或者朋友保持亲密关系,无法表达自己需求,包括被爱需求,无法有效保持沟通。
行为受限,重复的行为,活动和兴趣:比如手或手指拍打或扭曲,摇摆,摇摆,可能是自我伤害行为,包括头撞,脸或身体打耳光,自咬。比较刻板重复行为比如始终按特定顺序食用特定食物,始终遵循从一个地方到另一个地方的相同路线,长期专注于不寻常的物体比如电风扇,吊扇等等。
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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