成都自闭症康复训练机构培训
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- 授课学校: 成都康语儿童自闭症康复中心
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课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会
中央企业福利基金项目
全国七家 福建唯一一家
学前教育实践基地
福建省华南女子学院
自闭症是一种先天疾病,在孩子2到3岁才会表现出来。
自闭症孩子有语言交流障碍:自闭症儿童想要什么东西,不会用语言表达,只会用眼睛盯着或者直接用手去抓,语言交流也没有完整的句子,只会一些简单重复的词语。
自闭症儿童有社交障碍:自闭症儿童不会与人对视或很短暂的对视,不会参与到群体中去玩,只是沉浸在自己的世界里。
自闭症儿童表情漠然,行为刻板,常常伴有一些重复怪异动作,比如踮起脚尖走路,把手放眼前凝视、扑动,重复蹦跳等。自闭症孩子玩具必须放到一个地方。
自闭症儿童及早放到康复中心干预治疗,会慢慢改善很多,但是做家长一定要做好心理准备要陪伴着孩子一生。
自闭症孩子有语言交流障碍:自闭症儿童想要什么东西,不会用语言表达,只会用眼睛盯着或者直接用手去抓,语言交流也没有完整的句子,只会一些简单重复的词语。
自闭症儿童有社交障碍:自闭症儿童不会与人对视或很短暂的对视,不会参与到群体中去玩,只是沉浸在自己的世界里。
自闭症儿童表情漠然,行为刻板,常常伴有一些重复怪异动作,比如踮起脚尖走路,把手放眼前凝视、扑动,重复蹦跳等。自闭症孩子玩具必须放到一个地方。
自闭症儿童及早放到康复中心干预治疗,会慢慢改善很多,但是做家长一定要做好心理准备要陪伴着孩子一生。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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