漳州婴儿自闭症表现
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自闭症课程介绍
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
自闭症儿童的语言发展障碍与其他语言障碍儿童是有区别的。自闭症儿童的语言障碍,主要问题不是不能说,而是不会说。但是,绝非心理障碍,而是由于脑功能障碍,导致自闭症儿童对语言信息的编码出现问题,从而引发语言障碍。所以,对于自闭症儿童的语言发展方面的教育支持,主要目的还是期望能够激发脑功能,激发自闭症儿童的动机,引导自闭症儿童的主动性言语。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
一.是针对性的药物治疗,目前药物治疗尚无法改变孤独症的病程,也缺乏治疗核心症状的特异性药物,但药物可以改善患儿的一些情绪和行为症状,可作为自闭症的辅助治疗手段。但要去正规医院心理科就诊,他会按照病情,疗程制定相应的药物治疗方案。
二.进行个体化治疗,进行心理行为调节,也就是采用教育和训练相结合的方法对自闭症儿童进行专业针对训练,这是目前普遍采用的一种方法。主要对父母进行培训,再和孩子进行沟通教育,根据患儿病情因人而异地进行治疗,并依据治疗反应随时调整治疗方案,可以有不错的效果。
二.进行个体化治疗,进行心理行为调节,也就是采用教育和训练相结合的方法对自闭症儿童进行专业针对训练,这是目前普遍采用的一种方法。主要对父母进行培训,再和孩子进行沟通教育,根据患儿病情因人而异地进行治疗,并依据治疗反应随时调整治疗方案,可以有不错的效果。
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
目前来说,没有明确的科学依据可以证明自闭症和环境有关。在我的理解中,自闭症的孩子就像一颗没有发育完全的胚胎,以现在的认知并不了解真正治病的原因。
从75年至今统计到的自闭症发病率越来越高,我认为也可能是一种医学鉴定的进步。因为在过去,人口普查和教育都没有那么普及的时候,自闭症的孩子未必能被确诊,有些被认为是唐氏综合征等,限制医学越来越发达。自然疾病的发现率就越来越高。
但是无论如何,星星的孩子们,是需要社会理解和包容的群体。他们有时候区别于普通人的行为,是因为他们大脑接受到的信息和常人不同,他们只是缺乏安全感,需要我们更多的爱和陪伴。
从75年至今统计到的自闭症发病率越来越高,我认为也可能是一种医学鉴定的进步。因为在过去,人口普查和教育都没有那么普及的时候,自闭症的孩子未必能被确诊,有些被认为是唐氏综合征等,限制医学越来越发达。自然疾病的发现率就越来越高。
但是无论如何,星星的孩子们,是需要社会理解和包容的群体。他们有时候区别于普通人的行为,是因为他们大脑接受到的信息和常人不同,他们只是缺乏安全感,需要我们更多的爱和陪伴。
关于康语教育
康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”),是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构,主要为2-7周岁语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!
从2010年成立发展至今,已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有27家直营分校,总教学面积近20000㎡。
目前,每日在训儿童2113人,每年接收近10000人次来校康复训练,已帮助近5549名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学,9年累计,为近50000个家庭提供专业的康复咨询服务。
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目前,每日在训儿童2113人,每年接收近10000人次来校康复训练,已帮助近5549名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学,9年累计,为近50000个家庭提供专业的康复咨询服务。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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