济南自闭症量表
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- 授课学校: 济南康语儿童康复中心
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课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
正常情况下孩子出生都要给孩子做查体,检查孩子各方面发育是否健全。一般半年以内查两次,半年以后每六个月检查一次,这些孩子出生时妇幼保健院医生都会告知孩子父母,如果你孩子没有做过相对应月份该做的保健查体,建议你马上带孩子去妇幼保健院查一下。
随着自闭症孩子的比例逐渐加大,现在国家很重视幼儿保健这一块,每个妇幼保健院基本都配有完善的保健系统,以便婴幼儿定期去做保健,对孩子的认知,理解,视听等方面做出相对应年龄段的判断,如果你有疑问,别再焦虑和犹豫了,如果孩子有落后问题,及早干预。因为落后的孩子即便不是自闭症,也是发育迟缓,及早干预有益无害,在大多数自闭症康复机构里,自闭症孩子和发育迟缓的孩子是一起干预的。
孩子还不到两岁,可塑空间很大,焦虑没有用,把焦虑化为动力多在孩子身上下功夫。因为你怀疑孩子是否自闭症,至少孩子是落后的。
随着自闭症孩子的比例逐渐加大,现在国家很重视幼儿保健这一块,每个妇幼保健院基本都配有完善的保健系统,以便婴幼儿定期去做保健,对孩子的认知,理解,视听等方面做出相对应年龄段的判断,如果你有疑问,别再焦虑和犹豫了,如果孩子有落后问题,及早干预。因为落后的孩子即便不是自闭症,也是发育迟缓,及早干预有益无害,在大多数自闭症康复机构里,自闭症孩子和发育迟缓的孩子是一起干预的。
孩子还不到两岁,可塑空间很大,焦虑没有用,把焦虑化为动力多在孩子身上下功夫。因为你怀疑孩子是否自闭症,至少孩子是落后的。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
占徐燕
国际注册儿童高级语言训练师,婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。
9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。
兰贵花
资深家庭指导考评员;8年教学经验,3年教学研发验; 曾获得: 家庭指导考评员, ABA康复复专业技能培训证, 社会工作者证, SWYC幼儿健康调查问卷简体应用资格证, SCQ社交沟通量表系统应用资格证, TIMP婴幼儿运动表现测量初级应用资格证, CSHQ儿童睡眠习惯应用资格证, MCHATR孤独症筛查系统应用资格证。 擅长:儿童认知干预,儿童行为分析,儿童IEP计划设计。
刘海霞
家长课程部部长,康语GIS课程创始人。
康语教学研究中心副总监, 康语GIS课程创始人, 家长课程部部长。
康语教学研究中心副总监, 康语GIS课程创始人, 家长课程部部长。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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