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    杭州非典型自闭症

    杭州非典型自闭症

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    2021-09-20 15:00
    康语课程优势

    优势一

    四十年研究数据证实效果

    优势二

    力证据支持的指导方法

    优势三

    在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

    优势四

    日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

    优势五

    适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

    优势六

    普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
    孤独症孩子被幼儿园拒绝该怎么办?
      看他的程度吧,自闭症的孩子程度有好有坏,程度好的孩子是可以上学的,家长和老师多沟通,随时了解孩子在学校的状态,有问题提前预防,或者配个陪读老师,或者家长陪读,程度不太好的就别去了,因为我也是自闭症孩子的妈,我儿子程度不太好,去上过几个月的小学,我陪读都不行,情绪和行为都挺差的,直接退学了,在家里自己带,自己教生活自理也挺好的,有时候上学对他不一定是好事。
    对象 & 内容 & 效果

    教学对象
    自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程内容
    前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
    听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
    课程效果
    ①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
    如果真的是两岁几乎什么都不会说,那可能是以下几个方面存在异常
      1、听觉器官异常

      如果宝宝听不见外界声音,那可能到了2、3岁,还不会说话,这属于聋哑儿。还有一种是后天造成的。如药物损伤(链霉素)、中耳炎等,也有可能导致宝宝听力障碍,造成宝宝学习语言困难,最终导致说话晚。

      2、大脑发育异常

      做好孕期保健,出生检查正常的宝宝一般不会出现这种问题。

      3、自闭症

      自闭症症状之一就是语言和交流障碍。表现为,语言发育迟缓或者语言发育障碍,通常,到两岁和三岁了,还不会说话。

      4、构音器官缺陷

      下颚、舌部、唇部都属于构音器官,如果存在缺陷,也会影响宝宝语言的发育。
    康语优势

    教学规模

    21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。

    1对1定制课程

    根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。

    增值服务

    儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

    高频监督评估

    入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。

    如何走出自闭症
      如果你说的正轨就是指完全跟正常人一样,那我真是不忍心告诉你:不会的,除了误诊的自闭症会恢复正常,只要被确诊,在康复良好的情况下,只有程度较好和很好一说,但无法与正常人一样。

      这是因为自闭症是神经发育障碍,这种病症带来的三大障碍,尤其社会交往障碍会跟随一生。自闭症分疑似,倾向,轻度和中度重度之分,预后比较好的,生活基本可以自理的,没有学习障碍的,有可能会顺利完成学业,但这并不意味着他们就是好了,完全正常了,在社交上这类患者仍然可以被看出是有“问题”的人。

      所以,如果孩子被确诊了自闭症,家长要调整和保持好心态,积极治疗干预,另外家长一定也要掌握一定的特教知识,因为自闭儿最终也要回归家庭,而家庭干预是无时无刻都可以进行的最好的干预方式,也会在相当大的程度上提高自闭儿的功能。
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