厦门语言发育迟缓训练

　　1、第一次说话时间晚

　　一般正常儿童1岁左右开始说话，喊“爸爸、妈妈”，但语言发育迟缓的儿童可能要到二三岁才开始开口说话，

　　2、很难明白大人指令

　　随之年纪增长，这些孩子可能还是难以明白大人指令，如“吃饭”、“喝水”

　　3、难以与人交流

　　即使后来学会部分词汇，但是依然无法与大人进行很好的语言交流，他们往往不能清楚的表达自己的意图

　　4、不会把词语变成句子

　　只会说简单词语，却无法变成句子，如“妈妈”，“饭饭”等等。

　　相比同龄孩子，这些孩子语言能力往往是明显的落后，根据情况不同，有的儿童不会说话只能鹦鹉学舌，许多孩子到三四岁仍能只能说两三个字的短句

　　1、进行幼儿语言发育水平评估，此图确实有一定的科学依据，符合大部分孩子的语言普遍发育的平均水平，父母可以作为语言障碍早期预防观察的工具之一，但是不能作为语言发育迟缓的唯一检测标准，从我们的专业（语言障碍矫正）来讲，语言能力评估过程和参考要复杂得多。

　　2、每个孩子都有学习语言的能力，这个是人类进化的天赋之一，但是每个孩子都是独一无二的个体，都有差异，甚至差异很大，太过固化的以图片的标准下结论稍显武断。所以还要多方面考虑、印证。

　　3、多方面考量的内容很多，简单的介绍几条，语言发育除了语言模仿、语言发音外，还需要从语言理解和语言表达以及记忆力来分析，即词汇基础，语言认知，语言思维等等，具体量化要从词汇量，语法的完整度，语言思维的灵活度，抽象内容的理解度等等。

　　自闭症的发病是先天、后天因素共同作用的结果，先天的孕期病变、遗传因素、剖腹产，出生后性格内向、语言环境繁杂、亲缘关系冷漠、教育方式错误等等都可能造成自闭症。但具体的原因还在探讨之中，现在人们所说的语言障碍、社交障碍、兴趣狭窄及重复刻板动作都是直观观察所发现的，并不是严谨的生化指标。而从这种观察得出的结论看，自闭症谱系障碍、语言发育迟缓甚至智力障碍外在的表现有相似或重复的地方，有些并不容易区分。

　　典型的自闭症影响各方面的发育进程，包括精神上的发育迟缓。不过从题主描述来看，这个孩子并不是自闭症，而是处于对世界的新奇探索期。家长如果想和他进一步交流，就得仔细观察他的兴趣好恶，然后找到共同话题，真正“进入”他的世界。然后一步步引导他的语言、行为，培养各项独立生活的能力。