杭州自闭症儿童训练培训

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授课学校： 杭州康语儿童语言迟缓康复中心
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课程详情

2021-08-18 12:00

课程总理念 01

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理 02

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。

三岁孩子患有轻度自闭症，孩子家长应该怎样干预？

　　家长家庭干预策略的安排，是要根据小孩的一个社会化理解能力程度进行的，

　　1孩子处于无语言，有自我刺激和情绪化问题的存在。干预的策略就要从基础的社交共同关注连接开始。

　　2孩子处于无语言，有一定认知能力的时候。干预的策略就要从社交模仿能力开始。

　　3孩子处于有语言，有一定认知模仿能力的时候。干预策略就要从社交互动语言觉察和理解能力开始。　

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